31 de maig de 2012

No os perdáis este video-currículum!

http://www.teinteresa.es/increible/creativo-publicitario-curriculum-entrevistando-abuelos_0_709729342.html

Dicen que la clave de un buen currículum es que sobresalga del resto, por los méritos de los candidatos, o la creatividad empleada en su elaboración. David Heredia, un creativo de publicidad, ha ido más allá de estas directrices, al hacer un currículum en vídeo, entrevistando a sus propios abuelos.
No hay mejor embajador de uno que su propia familia, y en ésta los abuelos son incapaces de ver un defecto en sus nietos. El vídeo, de corta duración, está plagado de frases entrañables que relatan los abuelos de David, contando anécdotas de cosas vividas juntos, y defendiendo a capa y espada a su pequeño.
Los abuelos rompen todas las lanzas posibles por su nieto para que alguien le ofrezca un puesto de trabajo "que le acomode", teniendo en cuenta que es muy buen chico "que no tiene vicios"...

1 de desembre de 2011

Comunicación no verbal: un gesto vale más que mil palabras


Aquell@s que no pudísteis venir a la charla sobre Comunicación no verbal debéis hacer un post en el blog, después de leer los siguientes textos...



Comunicación no verbal: un gesto vale más que mil palabras

El hombre utiliza la comunicación para relacionarse con sus semejantes. El lenguaje hablado constituye una parte fundamental de las interrelaciones humanas. En función de la situación a la que nos enfrentemos, adoptaremos una postura u otra, un discurso determinado y un tono de voz concreto.

Por ejemplo: no es lo mismo acudir a una entrevista de selección para conseguir un puesto de trabajo que atender a un cliente, reunirnos con el jefe o citarnos con algún amigo. En cada uno de estos casos, una misma persona se comunicará de cuatro maneras distintas. Y la gran diferencia radicará, sobre todo, en el lenguaje gestual, esa parcela tan importante y desconocida de la comunicación, en este caso la no verbal.

Prepara tus movimientos

Si antes de acudir a una entrevista repasas el discurso que vas a recitar, los términos que incluirás en la conversación y el tono que imprimirás en tu oratoria, ¿por qué no haces lo mismo con los gestos que vas a utilizar? Habitualmente no se tiene en cuenta este aspecto, casi siempre por el desconocimiento de sus consecuencias, y muchas veces nuestro interlocutor puede despistarse porque lo que dice nuestro cuerpo no se corresponde con nuestro mensaje oral. Hay que intentar que ambos aspectos coincidan entre sí y que la forma de actuar no contradiga nuestras palabras.

Cuando el candidato llega al lugar en el que tendrá lugar la entrevista, en algunas ocasiones le harán pasar a una sala de juntas en la que se producirá el encuentro. De repente, la puerta se cierra y el aspirante al puesto se encuentra ante una gran mesa rodeada de sillas. ¿Dónde debe colocarse? Cuando la mesa es alargada hay que evitar sentarse junto a la presidencia, dejando un sitio por medio por si son dos las personas que actuarán como interlocutores. Si la mesa es cuadrada o redonda, lo mejor es sentarse frente a la puerta para no tener que girarse cuando ésta se abra.

Después llegará el encuentro con el seleccionador y el consecuente estrechar de las manos. Esos pocos segundos, por increíble que parezca, pueden dar mucha información sobre nosotros. El candidato esperará siempre a que le ofrezcan la mano y se le contestará con confianza, mientras se sonríe y se le mira a los ojos. ¿Qué debe evitarse? Que el contacto sea muy flojo o demasiado fuerte. En el primer caso quedará claro que no nos gusta el contacto con la otra persona. En el segundo se puede dejar una impresión de agresividad.

El siguiente paso será tomar asiento, siempre que nos lo ofrezcan primero. Por supuesto no hay que acomodarse como si estuviéramos en el sillón de nuestra casa, pero tampoco hay que mostrarse excesivamente rígido o ansioso, ni quedarse en el borde de la silla. Los pies se mantendrán en el suelo, pero si esta postura resulta incómoda no hay ningún problema en cruzar las piernas.

¿Y qué hacemos con las manos? Lo más recomendable es no pensar en ellas para, de esta manera, poder actuar de forma natural. La gesticulación debe reducirse al mínimo y siempre se utilizará como complemento de lo que se cuenta, para enfatizar ciertos puntos. En ningún caso deben usarse para distraer a la otra persona de lo que le estamos contando.

Gestos con vida propia

A partir de ese momento, los gestos adquieren una personalidad y un significado propios. Hemos de ser muy conscientes de que cada uno de los movimientos que realizamos tiene un significado determinado y, como tal, lo interpretará nuestro interlocutor.

Si te acaricias el mentón quiere decir que estás tomando alguna decisión. La autoridad se refleja al entrelazar los dedos. Los tirones de las orejas, los juegos con el cabello y morderse las uñas son una clara muestra de inseguridad. Si nos frotamos las manos es que somos impacientes, al igual que si tamborileamos los dedos. Y cuando te aprietas la nariz, es que estás realizando alguna evaluación negativa.

Cuando miramos hacia abajo, demostramos que no creemos en lo que nos están contando. Si nos sentamos agarrándonos la cabeza por detrás somos una persona con seguridad en nosotros mismos y superioridad hacia los demás. El interés se muestra mediante la inclinación de la cabeza, mientras que, por el contrario, el aburrimiento queda claro si descansamos la cabeza en las manos. La sinceridad, franqueza e inocencia se refleja en las palmas de las manos abiertas.

Los tobillos unidos reflejan aprensión, las manos cogidas a la espalda ira y frustración, los brazos cruzados a la altura del pecho indican que adoptamos una actitud defensiva hacia nuestro interlocutor, y las manos en las mejillas son una muestra de que estamos realizando una evaluación. Cuando crucemos las piernas hay que evitar balancear el pie, signo evidente de aburrimiento.

Recuerda que todos los gestos, por mínimos que sean, tienen un significado: las dudas aparecen cuando nos frotamos un ojo, y un toque ligero de la nariz equivale a una mentira, duda o el rechazo de una idea.

Artículo completo: aquí

Otros artículos que hay que leer:

- La comunicación no verbal en una entrevista de trabajo

- La comunicación no verbal en la entrevista laboral

25 de novembre de 2011

Charla sobre la Comunicación No Verbal. El próximo miércoles, día 30 de noviembre, a las 11.15h.

La importancia de la Comunicación No Verbal

No es sólo lo que decimos, sino cómo lo decimos. Pero, por encima de eso, es lo que estamos transmitiendo, consciente o inconscientemente, a nuestros interlocutores.
Sobre estos temas nos hablará el miércoles Pep Rubio, Experto en Microexpresiones por el Instituto Paul Ekman de Los Ángeles. Paul Ekman, pionero en el campo de la transmisión de emociones a través de las expresiones, es el personaje real en quien está basada la serie de televisión "Miénteme" (Lie to Me).
Durante una hora, de manera dinámica, haremos un viaje por los principales pilares que fundamentan la comunicación no verbal, tratando de sacarle punta a ciertos aspectos con el objetivo de aprender a leernos a nosotros mismos de cara a potenciar aún más nuestro mensaje en cualquier ámbito.

Pep Rubio, del Observatorio de Inserción Laboral de la UA , estará en el aula habitual este miércoles, 30 de noviembre, a las 11.15h. No os lo podéis perder!

16 de novembre de 2011

Las Competencias personales

Con una simple diferenciación apuntamos que las competencias organizacionales describen básicamente las áreas de actuación dentro de una organización y no deben confundirse con las competencias personales, relacionadas con el aprendizaje.

Estas competencias personales se refieren al conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que posee una persona para desarrollar con normalidad las diferentes tareas a las que tiene que enfrentarse.

A lo largo de nuestra vida adquirimos nuestros conocimientos a través de dos grandes procesos: laeducación y la experiencia. Educación que puede ser formal o informal, sin prejuicio la una de la otra y complementarias, y que nos adaptan además a una serie de competencias culturales fruto de la historia y características de un país o una región geográfica.

La experiencia, en cambio, es mucho más amplia en principio y además de conocimientos nos aporta actitudes y habilidades. El mismo hecho de aprender en sí es una experiencia más allá del contenido, que aporta conocimiento.

Pero lejos de ahogarnos en un mar de términos discutibles en función de quién sea el que firma el artículo, un hecho universalmente reconocido es que las competencias personales marcan la diferencia fundamental entre tipos de personas, y en este campo destacamos dos tipos de competencias.

Las Competencias ordinarias vendrían a ser aquellas que permiten al individuo llevar a cabo los procesos ordinarios que rigen su vida, por un lado, y los procesos que acompañan su labor profesional, por otro. En es punto aparece la adecuación de cada perfil a un puesto de trabajo, dado que, cada vez más, las competencias personales marcan la gran diferencia entre candidatos más allá de sus titulaciones.

En otro lado señalamos las Competencias extraordinarias, en cuyo concepto encontramos la misma definición, puesto que dan la llave para actuar frente situaciones que superan el ámbito de la cotidianeidad persona y profesional. Estas competencias no tienden tanto a permanecer en estado latente hasta que se hace necesario su uso, como que mezclan diferentes habilidades, actitudes y conocimientos adquiridos que, hasta ese momento, no nos habíamos planteado aplicar en su conjunto.

Son el tipo de competencias que emergen en situaciones de crisis y que diferencian al auténtico líder del que no lo es tanto.

Porque, sin desmerecer nunca el trabajo, liderar va más allá de saber gestionar una serie de procesos estáticos. El líder actúa y se adapta para mantener los resultados positivos de su organización.


En este caso, el auténtico líder aplica competencias extraordinarias en momentos extraordinarios.

Un ejercicio práctico

Y sencillo, puesto que en un momento podremos valorar de manera rápida si creemos estar plenamente capacitados para nuestra labor profesional. No reviste mayor complejidad que pensar un poco y, aunque es un diseño personal y simple, seguro que hay cientos de ejemplos parecidos por la red.

A continuación tenemos dos tablas con una columna de competencias personales seleccionadas en el marco de las competencias ejecutivas (metodológicas, sociales y participativas), y otra relativa al nivel de necesidad de la competencia personal en el desarrollo de nuestro trabajo. En la segunda tabla encontramos el mismo esquema para valorar nuestro propio nivel respecto dicha competencia.

Es prácticamente imposible que no tengamos presente la segunda tabla a la hora de rellenar la primera, pero aún así el ejercicio funciona con un mínimo de sinceridad por nuestra parte.


Capacidad Personal de Competencias

Indica, en una escala del 1 al 10, siendo el 1 “Poca capacidad” y el 10 “Mucha capacidad”, el nivel de capacidad que crees que tienes en cada Competencia personal.


Competencias necesarias en nuestro trabajo

Indica, en una escala del 1 al 10, siendo el 1 “Nada importante” y el 10 “Muy importante”, el nivel de importancia que crees que tiene cada Competencia personal para el desarrollo de tu trabajo.



8 de novembre de 2011

2 de novembre de 2011

Cómo pasar la criba del empleador

Artículo de El País

El primer consejo para hacer un buen currículo es que sea breve, de una página, esté actualizado y contenga una foto sonriente. "Aún muchos candidatos entregan currículos de siete folios, tanto los recién salidos de la Universidad como los mayores de 45 años que llevaban mucho tiempo trabajando en la misma empresa antes de ser despedidos. También son numerosos los que no detallan las funciones que han realizado en anteriores empleos", sostiene Fátima Cabrera, de Adecco. Es importante resaltar si se han gestionado equipos, desarrollado actividades comerciales o de atención al cliente, o trabajado en función de resultados, señala su colega María Gómez. Y, como reconocen Sixto y Luis, son muy comunes los parados que no hacen seguimiento de sus candidaturas. O quienes no adaptan su currículo al puesto de trabajo para el que compiten.

El segundo corte es la entrevista. A la que, según los empleados de Adecco, es frecuente que los candidatos lleguen tarde, no cuiden lo suficiente su imagen, no se informen sobre las empresas que ofrecen el trabajo y, sobre todo, no sepan destacar sus puntos fuertes para el contrato al que optan. Prepare el encuentro y evite la desmotivación, "no es la mejor forma de venderte", dicen. Y que suene su móvil en la entrevista.

El aspirante debe mostrar seguridad para reforzar su valía. Debe exponer sus dudas, hacer preguntas y comentarios. Pero el sueldo no debe ser la primera cuestión, aconseja la empresa de colocación Hays.

Mal final de año le espera al mercado de trabajo (entre julio y septiembre, casi 145.000 personas engrosaron las listas del paro). Y Enrique Sánchez tampoco atisba mejoras para 2012. "Mientras en España no se hagan los deberes y se ponga la generación de empleo como primera prioridad de todos los agentes sociales, será difícil que la situación mejore". Esos malos augurios los comparte Luis, un joven de 23 años que no aparece en las listas del desempleo porque, después de graduarse en Imagen y a la vista de que no hallaba colocación alguna, ha decidido seguir estudiando (cursa modelado y animación en 3D): "El futuro se ve muy mal mientras no se aborden los cambios estructurales que necesita la economía española".

"Te desesperas. Somos tantos buscando trabajo...", se queja Leonardo, empleado de hostelería que lleva parado seis meses, sin cobrar la prestación y viviendo gracias a su pareja. "Lo peor es el abuso de poder de los empresarios. Que piden mayores horarios y tareas por el mismo precio. Si antes se ofrecían 1.200 euros por ocho horas en la hostelería, hoy son 900 euros por doce horas. Y además, es difícilísimo encontrar trabajo porque todo se mueve por amiguismo", agrega.

Lee el artículo completo

25 d’octubre de 2011

Información para insertar presentaciones en el blog

- Insertar presentación de slideshare:

Slideshare es un servicio gratuito que nos permite subir archivos de hasta 20 MB de espacio de nuestras presentaciones, añadiéndoles su nombre, descripción y etiquetas.
Una vez subida y procesada, las convierte en formato flash, ya la tenemos disponible a través de una dirección web pública, no hay opciones de privacidad, y la podemos ver a través de esa url en tamaño normal o completo. También nos permite compartirla a través de correo electrónico o meterlo con su propio reproductor en nuestra página web.

-

La puerta del empleo se abre en la web

Internet está revolucionando los modelos de negocio de gran cantidad de sectores y empresas. Nuevas prácticas laborales, que requieren nuevos perfiles profesionales. El universo digital se apoya en dos pilares: la arquitectura de los contenidos (todo lo relacionado con la programación) y la transmisión de los mismos (todo lo relacionado con la comunicación). Ambos precisan crecer y robustecerse mucho más, y eso se traduce en oportunidades de trabajo e incluso en el surgimiento de perfiles cuya demanda es muy superior a la oferta. Eso sí, el primer paso es la formación: trabajos que no existían requieren estudios nuevos. La informática necesita incorporar nuevos lenguajes de programación; el marketing tiene que regirse por las normas que dicta la Red y utilizar las herramientas que esta le brinda.
El último perfil laboral estrella, uno de los más demandados, es el de programador en open source o código abierto (que permite utilizar estructuras de programas previos para desarrollar sobre ellas nuevas aplicaciones informáticas a medida). Tuenti, la red social en la que los usuarios pasan más horas en España, es una de las empresas que necesita con urgencia este tipo de profesionales, entre otros. Su plantilla se ha doblado en el último año (ahora ronda los 230 empleados) y de aquí a finales de 2011 o principios de 2012 quiere contratar a 50 trabajadores cualificados más. El problema para ellos es que no es fácil encontrar buenos especialistas. "Las universidades suelen enseñar lenguajes de programación muy tradicionales y sería positivo incorporar asignaturas sobre las grandes arquitecturas de open source, que han dado un salto enorme en los últimos cinco años", afirma el director de recursos humanos de Tuenti, Daniel McCord. "En España hay muy buenos programadores, pero a menudo han adquirido conocimientos extra de forma autodidacta", añade, señalando que grandes compañías como Google o Facebook se los rifan. Tuenti también busca jefes de producto y diseñadores web (uno de los perfiles en los que es más difícil encontrar a los mejores, dice McCord).

El director de operaciones de la consultora de recursos humanos Ray Human Capital, Javier Rodrigo, asegura que lo más buscado ahora por las empresas es todo lo relacionado con el cloud computing (servicios almacenados en la Red) y el código abierto: "Muchas compañías están creando ahora ese sistema y buscan gente muy especializada. Pero hay pocos, es gente autodidacta o que se ha formado fuera de España. La formación va por detrás de la demanda; la universidad introduce estos conceptos tres años después de que se empieza a hablar de ellos, cuando ya se han consolidado".

El problema es que la velocidad a la que viajan las nuevas tecnologías es cada vez mayor. Muestra de ello es la revolución que se ha producido en el otro gran pilar del mundo digital: la comunicación. "Hace cinco años no existían las redes sociales, Google no era tan importante, YouTube estaba empezando, no había tabletas ni teléfonos inteligentes", señala el consejero delegado del Instituto Superior para el Desarrollo de Internet (ISDI), Nacho de Pinedo. Ese centro ofrece un máster que pretende tratar la gestión digital de empresas de forma transversal, abarcando contenidos, tecnología y marketing.

"El marketing tiene que reinventarse; en el mundo digital se desarrollan prácticas muy diferentes a las que el marketing tradicional estaba acostumbrado. Ahora el consumidor tiene su propio altavoz y, además, no hay fronteras. Es muy importante que las empresas definan su estrategia digital y apuesten por ella", dice De Pinedo.

El directivo lamenta que prácticamente no existen grados sobre la materia y que, por el contrario, proliferan los posgrados, pero muchos dejan bastante que desear. Asegura que la bolsa de empleo de su escuela acumula ya más ofertas de trabajo que alumnos, y que el 22% de quienes hacen el máster montan su propia empresa antes de seis meses. Uno de estos casos es el de Daniel Guzmán, que quiso "aprovechar el boom de Internet en el móvil" para montar una empresa de marketing a través de móviles y tabletas. "Aquí hay oportunidades, hay mucho por hacer. Pero aún existe un alto desconocimiento por parte de las empresas acerca de este tipo de marketing", asegura. Otro ejemplo es el de Cristina Chacón, dueña de una carnicería online: "Toda mi familia se ha dedicado siempre a la carne, pero a mí nunca me gustó. Trabajaba en una consultora de marketing, que fue una debacle después de la crisis. Así que hice el máster y aprendí a abrir un nuevo canal de venta para un negocio de toda la vida".

En ese contexto, la universidad pública tiene que adaptarse a un ritmo de cambios al que no estaba acostumbrada. La Complutense de Madrid impartirá este curso, por primera vez, una asignatura específica sobre comunicación digital para los alumnos de Relaciones Públicas, en la que se tratarán las redes sociales, la comunicación móvil, el cloud computing, etcétera. El profesor Cristóbal Fernández celebra la activación de su asignatura, aunque le sorprende que no se haya producido hasta ahora: "La maquinaria educativa es un poco lenta, pero también hay que ensalzar su voluntad de renovarse". Y justifica lo necesario de esta adaptación al nuevo modelo: "La web ya no es un mero accesorio, sino que es algo que ha revolucionado la conducta humana".

Fuente: Artículo de El País

21 d’octubre de 2011

La inversión en publicidad digital en España creció un 14,4% en el primer semestre de 2011

- Los medios digitales acaparan ya el 15,6% de la inversión publicitaria en España, tan solo precedidos por Televisión (43,9%) y diarios (16,8%)

- Por primera vez desde 2008 se equipara la inversión en Display y en Search

- El spot en vídeo creció un 60% con respecto al año anterior

- Ligera recuperación del sector Finanzas y caída de Transportes, Viajes y Turismo

(Madrid. 19 de octubre de 2010).- La inversión en medios digitales en España durante la primera mitad de 2011 ascendió a 431,95 millones de euros, lo que significa un incremento del 14,4% en relación con el mismo periodo del año anterior. Estos datos han sido presentados hoy por el Interactive Advertising Bureau (www.iabspain.net), Asociación que representa al sector de la comunicación digital en España, y recogidos en el estudio que dicha organización lleva a cabo junto con PwC desde el año 2002.

Internet se consolida como el tercer soporte publicitario en España por volumen de inversión con un 15,6% del total, tan solo precedido por la Televisión (43,9%) y los Diarios (16,8%), en un entorno en el que el conjunto de los medios convencionales en España en el primer semestre de 2011 decreció un 4,8% (datos de IAB Spain elaborados con información de Infoadex).


Informe ejecutivo Estudio de inversión publicitaria en medios digitales IAB Spain-PwC S12011

Display alcanza a Search

La inversión en Search (enlaces patrocinados) ascendió a 216,6 millones de euros (+10,4% respecto a S1 2010), mientras que la dedicada a Display (formatos gráficos) fue de 215,4 millones de euros (+18,8% respecto a S1 2010).

De este modo, la inversión en Internet en formatos gráficos (Display) y en buscadores (Search) queda equiparada por primera vez desde el año 2008.

El nivel de concentración de la inversión en los diez soportes principales de Internet se ha reducido en 12 puntos porcentuales en tan solo tres años, y durante el primer semestre del año fue del 72,2% frente al 76,3% del mismo periodo de 2010.

Principales sectores anunciantes

En cuanto a los ingresos por actividad de los anunciantes, los sectores de mayor inversión han sido Telecomunicaciones (14,31%); Automoción (13,82%); Finanzas (9,79%). Transportes, Viajes y Turismo (8,85%) y Medios de Comunicación, Enseñanza y Cultura (7,33%). En relación con la primera mitad de 2010 destaca una nueva caída del sector de Transportes, Viajes y Turismo (10,2% en S1-2010) y la recuperación de Finanzas, que pasa de la quinta a la tercera posición por nivel de inversión.

Los principales anunciantes en Internet en el primer semestre del año fueron: Telefónica, Vodafone, El Corte Inglés, Renault, Procter & Gamble, Jazztel, Orange, Peugeot, Nissan, BBVA, Volkswagen Audi, General Motors, Unilever, Toyota, Nvia, Ford, ING, Mercedes-Benz, Bwin y Bet365.

Modelo de precios

En lo que respecta a modelos de comercialización, el Coste por Mil impresiones (CPM) sigue siendo el mayoritario al suponer el 60,6% de las operaciones comerciales durante la primera mitad del año. Tras el CPM se sitúan las negociaciones basadas en Tiempo o en espacios fijos, que se han incrementado en dos puntos porcentuales en relación con el mismo periodo de 2010 y suponen el 15,2% del total de la publicidad display.

Los modelos de Resultados (Coste Por Lead, Coste por Acción...) han registrado una reducción de 2,4 puntos con respecto al primer semestre de 2010 y suponen el 12,9% de la inversión. La comercialización basada en el clic (CPC) no ha registrado grandes variaciones respecto al año anterior y supone el 8,8% del total.

El 51,29% de los formatos comercializados en el periodo fueron Integrados (banners, botones, rascacielos...), mientras que el Email marketing significó un 8,93% y los Patrocinios y secciones fijas un 7,42%. Los Formatos flotantes y desplegables supusieron un 5,59% del total. Destaca, al igual que ha sucedido en otros mercados europeos, el crecimiento de la publicidad de vídeo (spots, pre-mid-post roll y capas de publicidad en el player de vídeo), que ha registrado un crecimiento del 100% pasando a representar el 2,7% de la inversión en formatos Display.

Formatos

En relación con el tipo de formato, los Integrados (banners, botones...) acaparan el 56,3% de la inversión en display, ascendiendo en cinco puntos con respecto al primer semestre de 2010.

El incremento de los formatos Integrados ha supuesto una reducción generalizada del resto de los formatos, destacando el decrecimiento del Email Marketing (4,2% frente a 8,9% el año pasado) y de los Patrocinios y secciones fijas (5,4% frente a 7,4%).

El Spot en vídeo (vídeo in-stream) ha registrado un crecimiento del 60% que le lleva a representar el 3,8% de la inversión en display frente al 2,7% del primer semestre de 2010 (8 millones de euros vs 4,96).

El Estudio de Inversión en Medios Interactivos correspondiente al primer semestre de 2011 ha sido presentado esta mañana por Javier Navarro, presidente de IAB-Spain, Álex Marquina, vicepresidente, y Antonio Traugott, director General de la Asociación. Asimismo, se ha contando con la presencia de José Antonio Ortega, socio de PwC.

La presente edición del Estudio de Inversión ha sido patrocinada por Weborama (www.weborama.com).

Metodología

El Estudio de Inversión en Medios Interactivos correspondiente al primer semestre de 2011, elaborado por PwC e IAB Spain, se ha realizado a partir de la declaración confidencial de datos de 50 empresas (que representan a cientos de páginas web) a través de un cuestionario online (www.estudioinvesioniab.net). En el apartado de Buscadores y enlaces patrocinados se ha procedido a una estimación del dato de inversión por parte de las agencias especializadas en SEM asociadas al IAB Spain. La participación ha sido abierta para compañías asociadas o no a IAB.

IAB Spain estima que la cobertura de inversión del Estudio es cercana al 90% del mercado publicitario interactivo español.

Fuente: Interactive Advertising Bureau

16 d’octubre de 2011

Start! Introductorio en SEO – Posicionamiento en Buscadores


Inicio Próxima Edición: 4 de Noviembre de 2011

Explicado desde la experiencia real, este curso pretende ayudar a optimizar al máximo un proyecto web propio en materia de SEO – Posicionamiento en Buscadores.

Dividido en dos bloques, el primero estará enfocado a conocer todos los conceptos SEO necesarios, mientras que en el segundo se realizará una estrategia SEO completa para un proyecto web, ya sea un sitio web propio, un blog o una tienda online.

Programa :

Primera Sesión:
1. Introducción.
2. Buscadores.
3. El buscador web.
4. Tipos de búsqueda.
5. Tipos de web.
6. Conceptos SEO: Introducción. Indexabilidad. Relevancia. Contenido. Redes sociales. Externos. Localización.
7. SEO internacional.
Segunda Sesión:
Taller SEO. Análisis de sitios webs propuestos por los alumnos, tanto webs externas como webs propias realizadas por ellos mismos:
– Densidad de keywords.
– Keyword research y long tail.
– Velocidad de carga.
– Errores.
– Análisis de la competencia.
– Análitica web


Con el aprovechamiento del curso se obtendrá el Diploma ESUMA en SEO – Posicionamiento en Buscadores.

Más información